周鸿祎：我比较反对少儿编程，学习编程并不是越早越好，程序员是越老越吃香，并不是35岁就被辞退，那样的都是学艺不精。
周鸿祎说，比如我们公司，想成为一名比较厉害的软件工程师，没有十年的功底是不行的，年龄小的肯定不行。
其实，人家辞退中年程序员并不是因为你技术不行，而是因为你的工资太高了，没有年轻人能加班，这种话周鸿祎肯定不会明说。
#求教学习编程的最大年龄# 如果单纯从兴趣的角度出发，不要轻易给自己的年龄设限，所谓的兴趣就是玩，玩的开心，嗨了就可以了[大笑][大笑][大笑]
少儿编程教育需要匹配孩子的年龄特征、知识结构和生活经验，遵循特定年龄阶段的认知规律和学习特点，切忌生搬硬套面向成人的职业编程技能培训内容。
编程语言和它们的岁数：
C → 50岁
C++ → 37岁
Python → 31岁
COBOL → 63岁
JavaScript → 26岁
PHP → 27岁
Java → 26岁
C# → 22岁
Go → 12岁
Ruby → 27岁
Rust → 11岁
TypeScript → 9岁
Perl → 34岁
CoffeeScript → 12岁
SQL → 48岁
Crystal → 7岁
Dart → 10岁
Scala → 18岁
Kotlin → 10岁
Curl → 24岁
R → 28岁
Carbon → 0岁
给砸钱走信息学奥赛路子的同学几点建议
第一，信息学奥赛C++语言不要过早提前学，二、三年级直接上来就学C++，提早学的结果，只能是让孩子产生厌学情绪，最后根本坚持不下来。学习C++，如果说孩子非常有天赋的话，四年级开始学习，足矣，不要再往前提前学了。
第二，现在很多机构告诉家长，信息学奥赛能够在小升初或者中考的时候加分，有助于升学。这个我并不否认，不管点招还是提前签约，提前录取的相应条件大家应该都知道，难度程度可想而知，不是一般孩子校级，区级拿到一点点成绩就能点招和保送的。
第三，信息学奥赛的难度是非常大的，就拿今年的最简单的CSP-J认证赛的复赛题来讲，期中好几道题目都是某知名IT公司招聘高级工程师用到的原题，难度系数可想而知。所以说机构告诉你说，学编程只要你好好学，将来都有上重点大学的机会，完全是骗人的。
第四，还有很多机构老师会说，学编程跟奥数没有关系，再给大家明确一下，信息学奥赛就是奥数，如果奥数在你这行不通，那大概率信息学奥赛的路子也凉凉。
另外，怎么给孩子选择编程课程的小建议：
一、结合了硬件的编程
也就是机器人编程，诸如结合某高，先学拼装，拼装好后通过编程发信号，让拼装好的模块动起来，至于是怎么动起来的，孩子是一无所知的。所以这类编程的缺点就是课时长，要购买各种硬件学习的成本也相对比较高。适合学前或低年级的孩子，练练动手能力。
二、纯软件的编程
1、Scratch：这个呢，比较浅显，它把专业的知识点设计成了积木模块，降低了学习难度，学习容易产生成就感，作为编程的启蒙还是相当不错的，能增强孩子的学习兴趣。适合所有6至12岁刚刚接触编程的孩子。
2、Python：也适合刚学习编程的孩子，它的门槛和难度都不高，但相较于Scratch来说要枯燥一些，所以比较适合是年龄在9岁以上，有一定自控和理解能力的孩子。
3、C语言或C++语言：它走的是信息学奥数的路线，难度较大，如果说没有一定的编程基础，直接学习，中途放弃的可能性比较大。#编程##我要上 头条#
卢航平课程工作室学生作品展示:
一、少儿创意美术课:非课件临摹，培养孩子的想象力和创造能力
油画棒，水彩笔，彩铅，儿童画，色粉画，版画，创意手工等，年龄4-12岁
二、弈智课程:培养孩子的逻辑思维和发明创造的能力
国际跳棋，五子棋，牛角棋，斗兽棋等十几种游戏棋类，数独类，珠算，列式计算等智力开发的题类及对弈类课程，年龄:四岁以上
弈智类课程优秀学生可参加各级比赛，亦可研发棋类申请专利
弈智课的同学在《河北省少年儿童发明比赛》中分别获一，二等奖，其中两位同学已申报国家专利。
三、国画书法课：
国画书法老师中国美术家协会会员，具有丰富的教学经验
国画基础班:
国画基础知识，少儿水墨创意，国画、国画工笔，大师临摹年龄:四岁以上
书法课程:（硬笔和毛笔）
书法基础知识，隶书入门基础，笔画结构，临帖，年龄:五岁以上
三、少儿编程课：
三年级以是scratch趣味编程，三年级以上有python编程和信息学奥赛c++
四、《书画装裱培训》：
1、手工装裱（各种传统品式及揭裱等从打浆糊开始）
2、机器装裱（包括各种品式及软裱十字绣）
3、单项授课手工或机裱:1 托画心、托纸、托绫子 、镶边 2 裱轴、裱镜心，学习手工或机裱全套技术八折优惠，保存六本装裱书赠完为止！材料费另计，学时不限，学会为止。
五、应邀参加《思贝奥国际教育》讲学《少儿创意美术》和《弈智课》
六、成人画班:
1、油画长期班(古典画法、直接画法)
2、油画短期班50公分以下300元一幅;
3、国画山水,传统绘画临摹,工笔花鸟画
4、水彩画，书法，彩铅，色粉画，插画，
图案设计，唐卡，手工编织等
七、业务设计制作：
1，各种国家专利设计（学生，教师和公职人员考试，考核，评职称加分项）
2，三维动画制作，三D打印
3，油画，国画，水彩，书法，装饰画，唐卡，手工艺品等定制
电话:18830788906 卢老师
微信：wx18830788906卢老师
八、个人简历:卢航平 河北省保定市 河北省青年美协理事；2001年指导学生儿童画作品获《世纪之星全国儿童绘画比赛一等奖》。2014年河北省教育科学“十二五”规划立项课题《思维游戏闯关教学研究》结题。2014年油画作品入选《回响--全国百幅油画作品展》；2018年油画作品参加《第五届丝绸之路艺术节国际美术邀请展》；2018年油画作品《时代华彩--首届中国女画家作品展》；2019年油画作品入选《全国十三届美展省评》；2019年油画作品入选《筑梦·第二届写生中国女画家作品展》；2019年水粉画作品入选《第二届全国水粉画展》；2020年油画作品入选《河北省美术家大运河创作作品展》；2021年水彩人物肖像画作品入选《马来西亚国际艺术网络大赛》；2021年水彩人物画入选中国医药协会组织的《中国梦·水彩水墨绘画展》。
【院士：普通孩子别学奥数；家长：我家孩子才不普通】袁亚湘院士公开表示，不赞成普通孩子学习奥数，理由有两个，家长们快来看看你中招没？
理由一：奥数只适合极少数有天赋的孩子
理由二：没有极大兴趣，孩子学不好奥数
我认为袁亚湘说的没错，但是对普通家长来说，有三个问题更有意义：
①孩子有没有天赋呢？
有人说不试试怎么知道自己家孩子有没有天赋呢？你袁亚湘是一位数学家，可能看得出来，数学有天赋的孩子，我们都是普通家长，我们没那个能力。
其实普通家长也能够通过两个简单的方法来判断孩子有没有奥数方面的天赋。第一，如果在校学习的课程对孩子来说特别简单，那他的数学天赋可能超过一般孩子。第二，让学校的数学老师来告诉你答案。他们虽然不是数学家，但在数学教学上很有经验，不至于判断不出孩子能力和兴趣。
同时，家长还得注意两个坑，通过两种方式判断孩子有奥数天赋是不靠谱的。一是培训机构的营销，为了招揽生源，有些机构会在入门的时候给孩子做相对较为简单，通过点拨一试就能做得出来的题目，让你产生“孩子是数学天才”的错觉。
二是亲戚朋友的推荐。花钱报班学了奥数的家长，通常会对你说，这个班不错，孩子喜欢，也能学到东西。我来帮你分析一下这背后的逻辑。首先，很多机构的营销方式是这样的，已经报课的学员，介绍其他学员来上课，要么有提成可拿，要么自己可以免费多上几节课，这都是所谓的“福利”。
再者，由于奥数培训不太需要对结果负责任，所以在课程体系的设置上是以趣味为主，而不是把力气花在培养孩子缜密的数学思维。如果课程体系设置的不够缜密，反而有可能对孩子建立完整的数学思维产生破坏作用。
②奥数关系着数理化？
有人说学校奥数也没坏处，毕竟学好了奥数，数理化上肯定沾光。据我了解，有这种想法的人还不少。
奥数真的与学校的数理化学习相关吗？我认为，不说完全没关系，但至少没有决定性的影响，理由有两个。第一，如果奥数对于学习数理化有如此非凡的意义，那我们在制定学校课程的时候就一定会把奥数放进去。这么有用的东西，能够大幅度提高教学质量，我们不可能不用。
第二，严格来说，作为基础学科，数学、物理和化学三门学科的思维方式是有区别的。不用说别的，你翻开初高中这三门课程的课本，简单翻看一下目录，都能看得出来知识点的构建和串联，逻辑不同。当然他们确实都需要有点儿逻辑思维能力。那么问题来了，学奥数能锻炼逻辑思维能力吗？
③奥数锻炼思维能力？
“奥数能够锻炼孩子的逻辑思维能力”，这句话你在哪儿最常听见啊？好好回想一下，是不是在培训机构的营销话术当中常见呢？再扩展一下，把“奥数”两个字去掉，你还能想到什么词填上这个空？乐高、乐器、财商、编程……好像都行。这逻辑思维能力简直是个框，不管你教什么都能往里装。
20年前，有些机构靠着奥数培训发了家，从此催生了奥数培训这个行业。最早的奥数培训的确是相对靠谱的，主要服务于参加数学竞赛的孩子。学习的方向有很大程度上是往“深”里走，而不是往“偏、怪、难”的方向发展。
你再看看现在奥数培训机构，为了营销和商战，无所不用其极。用初中的思维和水平去面对小学的题，当然容易；用高中的方法和知识去解决初中的困难，当然不难。但你有没有想过一个问题，为什么初中的东西要在初中学？高中的东西要在高中学？是因为绝大多数孩子无法拥有超出自己年龄的能力和思维，你硬要拔高它，真的不怕揠苗助长？
没学明白课本，就别轻易学奥数。
所有营销话术，都当它过眼云烟。
你家孩子学奥数了吗？你认为什么样的奥数培训是好的？你认为学奥数的好处在哪里？来评论区聊聊吧。
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